Gellir uwchraddio a datblygu tai gwydr yn y saith ffurf ganlynol
5. T gwydr adloniadol a hamdden
Mae'r rhan fwyaf o dai gwydr hamdden a golygfeydd yn cael eu hadeiladu mewn rhai parciau amaethyddol hamdden. Fe'i ffurfiwyd i ddiwallu anghenion twristiaid am well profiad a gwell hamdden yn y parc, yn enwedig i blant. Mae'r math hwn o dŷ gwydr wedi'i ddylunio'n bennaf mewn tŷ gwydr gwydr mawr, gydag adloniant lliwgar, dŵr ac eitemau eraill. Mae dyluniad mewnol gwahanol dirweddau ecolegol a naturiol yn dod â phrofiad ymweld dymunol, cyffrous a chyffrous i bobl, sydd nid yn unig yn cyfoethogi gweithgareddau'r parc, ond hefyd yn cynyddu incwm y parc. Yn enwedig yn y gaeaf oer yn y gogledd, gall liniaru'n fawr y prinder twristiaid a achosir gan y tu allan i'r tymor.
6. Tŷ gwydr cynhwysfawr
Pwrpas y tŷ gwydr integredig yw creu amgylchedd naturiol yn y tŷ gwydr yn artiffisial. Daw mynyddoedd, rhaeadrau, blodau, ffrwythau a choed i'r golwg. Mae'n synthesis o'r modelau datblygu tŷ gwydr uchod. Mae'n cynnwys tai gwydr amrywiol gyda gwasanaeth derbynfa twristiaeth yn brif swyddogaeth. Oherwydd yr amgylchedd y gellir ei reoli yn y tŷ gwydr, gellir plannu planhigion a phlanhigion y tu allan i'r tymor mewn gwahanol barthau hinsawdd, gan ddarparu twristiaeth amaethyddol fugeiliol, twristiaeth golygfeydd gardd, casglu ffrwythau a llysiau a gweithgareddau twristiaeth profiad ffermio eraill, yn ogystal ag amaethyddiaeth ar thema fodern. arddangosfeydd amaethyddol uwch-dechnoleg ac addysg wyddoniaeth boblogaidd Twristiaeth Dech. Mae tai gwydr integredig yn aml wedi'u gosod mewn lleoliadau gwledig a golygfeydd gwledig. Gellir ymestyn gosodiad swyddogaethol y gofod mewnol o amaethyddiaeth i hamdden cyfansawdd, gwyliau cynadledda, triniaeth iechyd ac archwiliad meddygol, gan ffurfio'r cysyniad o gymhleth hamdden tŷ gwydr un-stop.
7. Ty gwydr addysg natur
Gyda phwyslais y wlad ar dwristiaeth ymchwil ar gyfer myfyrwyr ysgol gynradd a chanol, a'i hyrwyddo, mae ffermydd a ffermydd ledled y wlad wedi dechrau trawsnewid i gymryd rhan mewn addysg natur. Maen nhw'n defnyddio'r cnydau sy'n cael eu plannu yn yr ardd, yr anifeiliaid bach maen nhw'n eu codi, a rhai gweithgareddau chwaraeon i ddarparu gwasanaethau addysg natur i ddisgyblion ysgolion cynradd a chanol. Yn y bôn, maent yn cael eu cynnal yn yr awyr agored. Os bydd tywydd gwael fel gwynt a glaw yn ystod neu cyn y gweithgareddau, bydd y gweithgareddau yn dod i ben yn y bôn. Amharwyd ar y digwyddiad a gynlluniwyd yn wreiddiol gan y tywydd, a oedd nid yn unig yn gohirio'r amser, ond hefyd yn effeithio ar ddelwedd y fferm, er nad oedd wedi'i wneud gan ddyn. Gellir datrys y problemau hyn os oes tŷ gwydr mawr smart ar y fferm. Sefydlu prosiectau awyr agored yn y tŷ gwydr, plannu planhigion newydd a phrin, arddangos offer cynhyrchu amaethyddol traddodiadol, profi llafur cynhyrchu amaethyddol, sefydlu cyfleusterau datblygu chwaraeon, ac adeiladu ystafelloedd dosbarth addysg natur tŷ gwydr. Ei fantais fwyaf yw tymheredd cyson. Gall weithredu ar yr un tymheredd trwy gydol y flwyddyn a chaniatáu ar gyfer gweithgareddau trwy gydol y flwyddyn. Yn ogystal, nid yw'r hinsawdd naturiol allanol yn effeithio arno. Waeth beth fo'r gwynt cryf, yr eira, neu'r glaw trwm y tu allan, gellir dal i gynnal y gweithgareddau addysg natur yn y tŷ gwydr fel arfer. Mae'r myfyrwyr yn dysgu'n hapus, ac nid oes tymor allfrig i'r gweithredwyr, felly mae'r ysgol a'r rhieni yn gartrefol.
